Por uma educação mais humana

Talvez o certo fosse escrever sobre as eleições presidenciais. Meus colegas blogueiros, entre os quais, professores, jornalistas e amigos ainda em busca de um título que lhe garanta um determinado tipo de ascensão social estão se dedicandos de modo entusiasmado nesta empreitada. Prefiro não polemizar mais. Pelo menos aqui. Nas discussões em sala de aula, sala de professores ou com a minha orientadora minha postura é um pouco diferente.

Ao invés de olhar para a falta de humanidade corrente neste processo eleitoral, gostaria de chamar atenção para esta falta no processo educacional formal.

Aprendi com a professora Marilia Velardi - hoje docente no curso de ciências da atividade física na USP Lesta - a realizar perguntas profundamente simples. A que eu mais gosto é: o que é ser humano? Sem responder essa questão fica difícil para o professor estabelecer objetivos factíveis em qualquer nível de ensino. Muitas vezes não precisamos ensinar aos nossos alunos os conteúdos específicos de uma determinada disciplina, não é disso que ele precisa.

Neste semestre tive a oportunidade de estabelecer contato com diferentes grupos formados por discentes da educação básica e de nível superior e para o meu espanto apenas uma característica os separa: a idade. É claro que esta frase é radical, mas, sem radicalidade, não é possível chamar atenção.

Vigora entre esses grupos interesses marcadamente burocráticos, do tipo "o que eu preciso fazer para não reprovar em sua disciplina". As vezes me pergunto se devo me entregar as burocrácias das quais eles dependem ou continuo seguindo o caminho que estabeleci para mim, o da formação.

Pouco me importa a lista de chamada, o resultado final de uma prova, a apresentação de um trabalho em grupo. Importa sim o processo. É ele pode transformar a vida desses alunos, trazê-los para novas possibilidades, não apenas profissionais. O vício frenético pela lista de chamada, por cada meio ponto que pode ser atribuído a média final soa como um desacato àquilo que temos de mais importante: nossa humanidade.

É preciso saber o que sou para um dia ser o que quero

Um dos pontos que me inquietam no campo da Educação Física é a falta - ou a sobra - de identidades com a qual convivemos. Temso várias áreas de conhecimento espalhadas por aí com o nome Educação Física. Não acredito que tal fato implique em desacerto, pelo contrário, é saudável para nós.

No entanto, cada sujeito que pratica a Educação Física em seus afazeres profissionais deixam de estabelecer um diálogo com os meandros de nossa área. Alguns são levados pelas bandeiras da Sociologia e da Antropologia, outros, pelas disciplinas ligadas a Medinica. E a Educação Física, o que é?

Penso que é chegada a hora de olharmos para as práticas desenvolvidas em nosso meio, não é possível estabelecer objetivos a médio e longo prazo com parâmetros exclusivamente externos como ocorre na pós graduação, por exemplo.

Se não soubermos quem somos será difícil ser o que queremos.

A arte

Todo movimento artísitico têm fome de realidade.

Frase extraída da coluna assinada por João Pereira Coutinho na Folha de hoje.

Por quê será???

Terminei o mestrado e tenho menos tempo livre que antes... Vai entender.

Em breve...

Nos labirintos da Matriz Nomotética.

Nâo Perca!

No Trabalho... novo

Há pouco tempo iniciei em um novo emprego. Não muito diferente do anterior, mas um avanço em minha carreira.

Exonerei o cargo que ocupava na secretaria estadual paulista de educação e ingressei na municipal. O motivo foi simples, não concordo com os procedimentos adotados pela secretaria na qual trabalhei para gerir o processo de formação das crianças com as quais trabalhava. A discordância tinha início no trato com as crianças, por vezes elas são desrespeitadas por toda a estrutura que envolve a escola, inclusive os professores. O fato cabal para o rompimento foi perceber o modo como os professores são vistos pelos governantes, me senti uma pessoa de menor valor ao ouvir entrevistas de deputados para a radio cbn. Este tipo de comportamento se reflete em toda a sociedade na forma de desrespeito ao professor, inclusive por parte do alunos.

Enfim, mudei de ares. A secretaria municipal de educação oferece salário inicial maior que a estadual, além dos benefícios e do plano de carreira docente. Pude escolher um Centro Educacional Unificado (CEU) para iniciar minhas atividades. Tudo certo? Sim!

Já coloquei a mão na massa...

Quando eu terminar o mestrado...

No dia 27 de Fevereiro do ano corrente escrevi um post Homônino para este blog. Ali concentrei todas as expectativas de um jovem com sede de vida ao final de um processo tão desgastante como o de formação de um mestre.

Pois é. Neste exato momento tenho condições de fazer quase todas as coisas as quais me prôpus, poderia me dedicar mais a leitura sobre temas distintos, pensar menos na CAPES, poderia... de fato, não posso.

Me organizo para dar meus primeiros passos na carreira como mestre. Se não fizer isso ficarei recluso em meu emprego sem perspectiva de melhora, fato impensável para mim e toda sociedade ocidental.

Vamos ao trabalho, com as dificuldades que a vida impõe.

Vamos ao trabalho, tendo em vista que vivo para ser feliz e não o contrário.

Enfim, ao trabalho.