Temas Conteúdos e os meus alunos

A cultura de movimento é o ponto chave para o desenvolvimento das aulas. Se levarmos isso em consideração os processos educacionais seriam melhores, penso.

Na minha escola trabalho nessa perspectiva, primeiro levo em consideração o contexto no qual meus alunos vivem, isso me faz alterar a linguagem que utilizo, os pontos que necessitam de mais ou menos explicação. Depois, me apego a dinâmica da escola: como são as aulas com os outros professores? A relação com os inspetores de alunos? Com a tia da cozinha? Tudo isso faz parte do currículo escolar, a disciplina que ofereço - Educação Física - entra nesse bojo.

Começo o ano por jogos e brincadeiras comuns aos alunos. Em 2009 comecei pelo "pega-pega", no jogo, mostro como será a dinâmica da aula. Início com roda de diálogo, paradas durante a aula para dialogar sobre a atividade, eu os provoco ambicionando mudanças no jogo. E por ai vai. Não importa para mim quantos alunos foram pegos ou não no jogo, ou, qual equipe ganhou o "rouba-bandeira".

Vale criar e recriar jogos já existentes. Vale combinar regras e segui-las, até perceber que seguindo as regras o jogo flui melhor e, se não fluir, podemos altera-las. Vale criar estratégias para ganhar atacar e se defender no jogo, vale criar novas maneiras de jogar. O diálogo, o movimento, são coisas que não faltam nas minhas aulas, mas para além de tudo isso, está a busca pelo ser mais.

Erros de Português

Odeio errar. Todo mundo diz isso, e quase todos não diminuem a possibilidade do erro. Eu sou mais um. Andei lendo os posts anteriores e encontrei uma enormidade de erros. Tudo falta de leitura antes da postagem. Vou tomar mais cuidado.

Sobre as culturas

No último post sugiu um termo novo - As culturas dos alunos - geralmente, leio sobre a cultura do aluno, artigo e substantivo no singular. Quando o escrevi percebi que havia algo estranho, mas deixei, apesar de diferente me agradou. Na verdade, utilizei o termo as culturas pensando nas várias influencias pelas quais os alunos são submetidos, a grosso modo, eles convivem entre os pais, os amigos, os professores, assistem a televisão. Tudo isso pode levar a construção de várias identidades, por exemplo, na escola ele se comporta de uma maneira, na rua de outro e por ai vai. Não sei se o termo está equivocado, o certo é que ainda não tenho cacife para afirmar tudo o que escrevi acima, mas como este espaço não é apenas acadêmico, o termo as culturas está explicado.

Temas, conteúdos e a cultura de movimento

Continuando. Temas e conteúdos não devem ser definidos sem as devidas contextualizações. Desse modo, o norte para a organização dos temas e conteúdos que serão abordados durante o anos é eixo temático da Educação Física Escolar: a ginástica, o jogo, a luta, o esporte e a dança.

Este eixo teático reserva uma série de possibilidades, afinal quantos jogos existem? Quantas lutas? Quantas danças? Não sei. E o objetivo não é saber todos, pelo contrário, é vivenciar alguns durante os ciclos educacionais formais. Qual o ponto de partida? As culturas dos alunos, dos professores e da escola.

Daqui a pouco volto com mais detalhes sobre a cultura de movimento.

Sobre comentários

É verdade, a secretária demorou para sair. E o novo secretário, já apareceu?